历史学（师范）专业人才培养方案

专业代码：060101  校内专业代码：0401   学位授予门类：历史学

一、专业概况

历史学专业始于1958年创办的淮阴师范专科学校文史专修科，1986年招收首届历史专科生，1997年开始招收历史本科生。现有专任教师22人，其中高级职称13人，教授6人，具有博士学位21人，硕士生导师3人，江苏省“333工程”培养对象1人，江苏省紫金英才1人，江苏省高校“青蓝工程”培养对象4人，淮安市“533工程”领军人才1人、拔尖人才1人。本专业紧扣国家及地方基础教育发展需求，坚持用周恩来崇高精神风范办学育人，落实课程思政元素融入历史教育的理念，在运河文化研究、苏北社会研究、淮盐文化研究等方面成果丰硕。建有国家边界争端与跨境治理研究中心、淮安市大运河保护与利用研究基地等省、市级科研平台，在省内外具有一定的影响力与知名度。

二、培养目标

本专业面向地方基础教育发展要求，培养具有坚定正确的政治方向，热爱中学历史教育事业，具备高尚的师德品质、良好的职业素养、强烈的社会责任感，具有扎实的学科知识、娴熟的专业技能、较强的实践能力，对教育教学研究形成浓厚的兴趣和创新意识，能够在基础教育领域从事历史教学、研究和管理等工作的德智体美劳全面发展的高素质教师。

毕业5年后，能够达到以下预期目标：

1.坚守、践行社会主义核心价值观，以新时代教育家精神为引领，具有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。

2.具有扎实的历史学科专业知识，掌握良好的教学方法和实践技能，熟练驾驭中学历史课堂教学，成为中学历史骨干教师。

3.贯彻、落实新的理念与政策，积极投身中学历史教学改革实践，在教育教学领域展开深入研究，具备较强的教学科研能力。

4.具有良好的团队协作意识，在集体中达成个人的全面发展，追求自我完善、坚持终身学习，成为具有较高综合素质的教师。

三、毕业要求

学生在毕业时应达到以下具体要求：

1．师德规范。树立马克思主义历史观，践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义具有强烈的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。具有良好的道德品质，能够贯彻党的教育方针，遵守师道德规范和教育政策法规，以立德树人为己任，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.1自觉践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义具有强烈的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

1.2了解基本的法律基础知识，掌握教育政策法规，依法执教。

1.3 具备良好的思想道德修养，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2．教育情怀。具有从教意愿，对教师职业和工作有正确的理解，具有积极的情感、端正的态度和正确的价值观，对投身教育教学工作有使命感和责任感。具有深厚的人文底蕴和严谨的科学精神，树立正确的教育观、学生观、职业观，对学生富有爱心、责任心，愿做学生发展的引路人。

2.1对教师职业和中学历史教育教学工作形成认同意识和使命情怀，对学生有仁爱之心。

2.2具备良好的科学与人文精神，主动关注社会与人生，成为学生发展的引路人。

3.学科素养。具有较为广博的人文学科知识和科学知识。熟悉并掌握历史学核心知识、基本理论和研究方法，了解中外史学界重要动态，能够运用相关理论与方法观察和认识历史问题，具有哲学思辨能力。知晓历史学科与其他学科及社会实践的联系。

3.1具有较为广博的人文社会与科学知识。

3.2系统掌握中外历史的基本知识、理论、方法及研究动态，把握其基本脉络及学科特质。

3.3了解历史学与其他学科间的关联性，关注社会历史发展，能够解释重要历史现象与历史问题。

4.教学能力。具备扎实的“三字一话”、现代教育技术及历史学科专业教学等实践技能。能依据中学历史课程标准和教材，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用历史学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，具有良好的教学和研究能力。

4.1能够规范钢笔字、粉笔字和毛笔字的书写，具备熟练使用普通话进行教育教学、人际沟通的能力。

4.2能够运用最新中学历史教育教学理念，将教学知识与现代化教学手段及方法相结合，合理应用于教学实践。

4.3能够进行教学设计、实施和评价，根据当下基础教育发展形势，主动开展中学历史教育教学研究。

5.班级指导。树立德育为先理念，了解基础教育德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；能够在班主任工作实践中，高效从事德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。

5.1了解德育教育的基本原理与方法，能够掌握中学班级管理的工作规律与基本方法。

5.2能够高效地组织、指导中学班级德育、心理健康等教育活动。

6.综合育人。了解中学生身心发展和养成规律，理解历史学科育人价值，能够将中学历史教学与育人活动有效融合。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，从正面教育和引导学生。

6.1掌握教育学、心理学基本知识、原理和中学生身心发展规律，能够将相关知识与历史学科教学相结合，运用于育人实践。

6.2了解校园文化的育人功能与方法，积极组织校园活动，成为校园文化的建设者。

7.学会反思。具有终身学习与专业发展的时代意识与国际视野。了解国内外中学历史教育改革的发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握中学历史教育教学研究方法，具有一定创新意识和批判性思维方法，具备发现、分析和解决相关教育教学问题的基本意识和能力。

7.1坚持终身学习，不断更新学科知识，提升专业技能，适应社会发展的新要求。

7.2具有一定的国际视野，关注国内外中学历史教育改革动态，掌握中学历史教育教学及研究的理论与方法，具备解决相关教育教学问题的能力。

8.沟通合作。能投身团队合作学习和研究，具有外语沟通能力，具备良好的团队意识与协作精神。

8.1具有良好的人际交往、适应、沟通和表达能力。

8.2具备团队意识与合作精神，履行团队成员的责任，协作完成团队分配的工作。

四、学制与学位

基本学制4年，学生在校学习年限(含休学)为3-8年；毕业达到学位授予条件，可授予历史学学士学位。

五、主干学科

中国史、世界史、教育学。

六、专业核心课程和特色课程

(一)专业核心课程：

中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、史学概论(含中外史学史)、中国历史要籍介绍与选读、中学历史教学论、中学心理学基础、中学教育基础。

(二)特色课程：

赛教结合课程：名师成长案例研究

专创融合课程：运河文化研究

学科交叉课程：区域国别学专题

数字化课程（含数字化专业工具）：中国历史地理

绿色低碳课程：英国史专题

双语教学课程：专业外语

七、课程体系结构及学分比例

(一)各类课程学时数和学分数统计

(二)实践性课程统计

(三)各学期考试课程统计

(四)各学期周学时数统计

八、课程设置及学时分配表

(一)通识通修课程

(二)学科专业基础平台

(三)专业模块

(四)教师教育模块课程

(五) 集中实践环节

(六)第二课堂

九、毕业要求对培养目标的支撑矩阵图

十、课程体系与毕业要求的关联度矩阵表