6月24日， 2022级历史学（师范）专业学生赴淮州中学开展实践周核心活动——中学名师课堂观摩，特级教师倪彩霞为学生示范讲述《马克思主义的诞生与传播》一课。本次活动旨在通过现场观摩学习，强化学生教学设计、课堂组织等教学能力，探讨历史学科核心素养培育的有效路径。

倪老师以《国际歌》旋律构建19世纪时空场景，通过"机器生产如何改变阶级结构"等递进式问题链，引导学生运用唯物史观分析历史矛盾。课堂创新嵌入高考真题训练，以及要求学生在规定时间内完成小论文框架构思等环节，实现核心素养与能力素养的有机融合，重现了历史学科的思维本质。

图为倪彩霞老师讲座现场。记者 张捷 摄

教学核心环节聚焦师生深度互动：倪彩霞通过口述《共产党宣言》关键章节，引导学生开展史料对比分析；采用"教师设问-小组辩论-证据链构建"模式，使巴黎公社等历史事件渐次鲜活。当学生争论"马克思主义首次实践"议题时，倪老师即时提供史料的原始文本，训练史料实证能力。教师主导力体现在精准搭建思维脚手架——当同学思考有关图片背后所蕴含的信息，并利用数据佐证观点时，倪老师顺势引导出资本主义矛盾的立体认知。

课后研讨中，学生从三方面解码教学智慧：通过量化学生课堂主体能动性的发挥，检验了历史解释素养达成度，课堂教学目标真正落地；以当堂批改小论文、同步训练史料实证能力等作为核心素养渗透的路径；剖析学生认知盲区应对策略，深化"以学定教"理念认知。可以说，倪老师的这堂课把抽象的核心素养，转化成了可触摸的历史体温。

本次活动深度衔接高校师范教育与基础教育需求，示范课设计全面覆盖师范认证标准中"教学设计""课堂组织"等关键指标。根据本院暑期实践方案，此类观摩与后续"金牌教学设计""教学模拟训练"形成能力培养闭环。

图为历史学2022级学生研讨现场。记者 张捷 摄

编辑：李丛  审核人：梁忠翠