2026年3-4月，历史学院依托“名师成长案例研究”课程，邀请五位处于不同发展阶段的（准）教师，与2023级历史学师范生展开深度对话，以“经验分享+案例剖析”的形式，深化师范生对教师专业成长路径的认知，层层递进，系统呈现从职前储备到名师升华的清晰图景和成长境界。

第一场讲座由历史2022级在校生戴羽梵、汪贝贝两位同学主讲，她们以“学思践悟”为核心，分享保持学习频率、善用AI赋能教学设计及跨学科融合等备赛心得。作为未来的教育新人，她们身上所展现的不是天赋异禀，而是主动沉潜与负重前行的求索姿态，这恰是专业成长中筑基蓄力阶段的生动写照。

图为戴羽梵、汪贝贝讲座现场。记者 施宇慧 摄

第二场讲座由江苏省淮阴中学开明分校唐明越老师主讲，她从自身由“被动学历史”到“主动懂历史”的转变谈起，反复叮嘱学子钻研新教材、珍惜时光，并用亲身经历诠释了从校园到讲台的过渡之道，殷切话语间饱含对学弟学妹的爱护，为即将迈入职场的师范生照亮了入门扎根阶段的第一程路。

图为唐明越讲座现场。记者 施宇慧 摄

第三场讲座由涟水滨河高级中学刘华明老师主讲，他以“骆驼、狮子、孩子”的精神三变为线索，将专业成长的突破蜕变娓娓道来：从负重深耕的积累期，到破壁突围的创造期，最终回归学生与本心的热爱期，激励师范生在阅读反哺与教学探索中找寻属于自己的教育力量。

图为刘华明讲座现场。记者 施宇慧 摄

第四场讲座由江苏省淮阴中学开明分校副校长赵俊主讲，他以“读·思·写·做·研”五字真言为纲，深情寄语学子在额外付出中锤炼素养，做“脚踏实地、热爱生活、身心健康”的教育研究者，将系列讲座推向了升华引领的精神高度，让学子们看到一名卓越教师应有的格局与担当。

图为赵俊讲座现场。记者 施宇慧 摄

四场讲座共同勾勒出一条清晰的成长脉络，从在校生的筑基蓄力，到新教师的入门扎根，从成熟教师的突破蜕变，到专家型教师的升华引领，四重境界环环相扣，接力传递教学经验与智慧。相信在未来的日子里，同学们也将以更饱满的热情和更加扎实的教学技能，投身学业与教育事业中，为成为名师、培养人才贡献力量。

编辑：李丛  审核人：梁忠翠