“知识是用来用的，不是用来考的”、“将所学知识融于个人知识体系与能力体系中，成为分析问题、解决问题和指导行动的组成部分。”这是1602班班主任于贯生老师在主题班会上与大家讨论时所说。为了让同学们改变多年的应试学习习惯，将所学的知识融入自己的思维之中。5月26日，历史1602班在教B1-514举办了以“学习六层次”为主题的主题班会。 祁晨静同学在活动伊始，就向同学们提出一个问题:“是我们被学习牵着鼻子走，还是我们牵着学习的鼻子走？”这个问题引起了同学们的思考。随后，她依次介绍了“识记”、“领会”、“运用”、“分析”、“综合”、“评价”这六个学习层次。并由谢施旖、张艳等四位同学结合学习的六层次分享自己的学习方法。问储亚同学认为我们在记忆时，可以先去掉修饰词，留下主干词，并在理解的基础上去记忆。陈文成同学分享了自己参加镇江领导力培训时所学到的一些优良方法，他建议我们有效进行时间管理，高效利用每天的琐碎时间，减少闲聊和消磨时间的活动。“比喻记忆法”、“图示记忆法”等九种记忆方法也在此次班会上介绍给大家，并通过游戏形式加深同学们对“观察记忆法”和“图示记忆法”的理解。 思想的碰撞，知识的升华。同学们用自己日积月累的经验、渐趋渐广的眼界拓宽了我们学习的通道。让知识活起来，让知识融进我们的生活。珍惜四年的时光，大学不是我们放纵的地方，而应该是我们努力的地方。
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